Ein musikpädagogisches interkulturelles Projekt bei der Domsingschule Speyer von Petra Niopek Musikpädagogik bietet viele Möglichkeiten zur interkulturellen Begegnung. Zielsetzung in diesem Projekt war, dass die Kinder Freude an der Muttersprache ihrer Eltern entwickeln. Die...
von Helen Knauf und Marcus Knauf Statt Kinder mit Behinderung aus den Förderschulen herauszuholen und inklusiv zu beschulen, werden immer mehr Schülerinnen und Schüler an allgemeinen Schulen als Behinderte deklariert. Die aktuellen Zahlen der...
von Johanna Klüh Nur Zuhören reicht NICHT! Welche Hebel müssen in Bewegung gesetzt werden, um eine lebendige Partizipationskultur in einer Kita zu entwickeln? Und: Warum (frühe)Demokratiebildung brandaktuell zu politischen Debatten führt. Machtverhältnisse zwischen Erwachsenen und...
von Julia Sieveneck In Kindertageseinrichtungen vereinen sich meist viele Aspekte einer Gesellschaft. Oft stellen sie ein Spiegelbild dieser da. Es treffen vielfältige kulturelle, traditionelle, religiöse und sprachliche Facetten auf einander, welche eine Herausforderung für...
von Annika Rothmann „Partizipation bezeichnet die Möglichkeit der Kinder, in ihren Lebens- und Lernzusam-menhängen Einfluss zu nehmen“ (Prengel 2016, 10). Partizipation – leichter gesagt als getan? Die Gruppenkonferenz als ein Handwerkszeug für PädagogInnen Dieser...
von Anne Rosin Check-up inklusiv: Bücher auf dem Prüfstand Der zündende Funke Eine Diskussion unter den Kindern der Einrichtung, welche 35 Kinder beglei-tet, die zusammen 17 verschiedene Sprachen sprechen und deren Familien ihre Wurzeln...
von Raffaela Pistner Öffnung der Kita den Eltern gegenüber Schaffen einer Atmosphäre in der sich die Eltern willkommen fühlen Elterncafés – ein Angebot für Eltern Auslöser für die Projektidee, war die Wahrnehmung, dass es...
von Jessica Reymann Erziehungs- und Bildungspartnerschaften bilden Eltern aktiv einbeziehen aber wie? Vorbereitung ist das A und O In diesem Projekt wurde der Versuch gestartet in den sogenannten Holiday Camps (eine Notfallbetreuung in der Ferienzeit)...
von Anna-Lena Albinger Die Entstehung einer Gemeinschaft unter Berücksichtigung von Vielfalt und Gemeinsamkeit. Ein Projekt im Leseclub Schlüchtern. Sind wir wirklich so verschieden? Oder haben wir nicht alle etwas gemeinsam? Bedeutet Inklusion gemeinschaftlich verschieden...
Überlegungen zum bedürfnisorientierten, individualisierten Umgang mit Übergangsobjekten in der Kindertagesbetreuung von Martina Kilian Die mitgebrachten Schnuller und Kuscheltierchen in unserer Gruppe wurden immer mehr. Teilweise hat es groteske Formen angenommen:Ein Kind hat mehrere Kopfkissen,...
von Nishadi Bröcker Themen der Kinder: Durch Beobachtungen der päd. Fachkräfte können die Themen der Kinder genauer in Betracht genommen und analysiert werden. Gender: Das Zusammenspiel von Jungen und Mädchen durch eine geschlechterbewusste Pädagogik...
von Kerstin Neeb Reflexion inklusiver Arbeit in der Frühförderstelle Prozessdarstellung: Reflexion inklusiver Arbeit in der interdisziplinären Frühförderstelle Ansatzpunkte inklusiven Arbeitens Zusammenfassung inklusiver Potenziale Ziel des Beitrags ist es zu zeigen, dass das Thema Inklusion,...
von Grace Leisten Im Zeitalter der Digitalisierung in unserer Gesellschaft ist das Smartphone oder Tablet mittlerweile fester Bestandteil in der Kommunikation zwischen Eltern und betreuender Institution geworden. Kurze Informationen können schnell und einfach ausgetauscht...
von Elisa Kolb Das hier vorgestellte Projekt besteht aus der Einführung eines Begrüßungs- und Abschiedsrituals mithilfe einer Wandtafel und der Installation eines Familienvorhangs im Gruppenraum. Ziel des Projekts war es den Anstoß zur Entwicklung einer...
von Anne Aupke Dieser Blog Post beschäftigt sich mit dem inklusiven Hintergrund der Elternarbeit (Kinderkrippe) in einem multikulturellen Familienzentrum in Frankfurt am Main. Ausgangssituation Im Gallus Viertel leben Menschen aus vielen unterschiedlichen Ländern mit...
