(K)ein guter Start?
Was hält die Eltern von Kleinkindern ab, inklusive Plätze in Krabbelstuben in Anspruch zu nehmen? Wie erlebte Frau K. den Besuch ihrer Tochter in einer inklusiven Einrichtung? Ein Interview und Erfahrungsbericht Als dualer...
Kategorie: Kindertagseinrichtungen
Elternaktionstage unter dem Aspekt der Inklusion leben und erleben
Ein Projekt zur Förderung der Zusammenarbeit von Eltern verschiedener Kulturen und Religionen im Kindergartenalltag von Gabriele Enkler Ziel Das Projekt soll die Kontaktbereitschaft und Zusammenarbeit der Eltern verschiedener Kulturen und Religionen fördern und verbessern....
„Der Raum als 3. Erzieher?“ – Visuelle Raumanalyse
von Mareike Kling In meinem Studium habe ich immer wieder von Begriffen wie der „Raum als 3. Erzieher“ oder davon wie wichtig eine „Vorbereitete Umgebung ist“ gehört doch … Was bedeuten diese Begriffe? Gibt...
Eine Reise um die Welt – Vielfalt als Chance für Bildungsprozesse
von Johanna Winter Mit Hilfe des Projekts soll ein antidiskriminierender Umgang mit Vielfalt in einer Einrichtung erarbeitet und umgesetzt, Vielfalt anerkannt und wertgeschätzt und Aussonderungsbarrieren verringert werden. Einstieg und Auslöser für das Projekt „Eine...
Kindern eine Stimme geben, Partizipationsmöglichkeiten für Kinder verbessern
Pendir, Ohjar, Sud, alles klar? Alltagsroutinen in Frage stellen (Mit)Sprache ermöglichen Dieser Blogpost befasst sich mit der Ideenfindung, Themen für Kinder verständlich zu machen und sie bei Entscheidungen einzubeziehen. von Svenja Stegemann Ausgangslage Ich...
Gemeinsam mit Kindern einen Elternnachmittag gestalten
von Sina Otterbein Die Zusammenarbeit mit den Eltern wird als herausfordernder und bedeutender Bestandteil Inklusiver Pädagogik gesehen (vgl. Prengel 2014, 35). In diesem Projekt wurde ein Elternnachmittag geplant, der gezielt auf Austausch und Transparenz...
Kindern Partizipation ermöglichen durch das Einführen des Mitbestimmungsgremiums „Kinderkonferenz“
von Johanna Klüh Nur Zuhören reicht NICHT! Welche Hebel müssen in Bewegung gesetzt werden, um eine lebendige Partizipationskultur in einer Kita zu entwickeln? Und: Warum (frühe)Demokratiebildung brandaktuell zu politischen Debatten führt. Machtverhältnisse zwischen Erwachsenen und...
Die Einführung des Index für Inklusion im Montessori-Kinderhaus in Gießen
von Daniel Kraus Der Inhalt des Projekts kurz und knapp Der Index für Inklusion als Instrument, um über Ressourcen und Barrieren nachzudenken Inklusion als Referenzrahmen für die Zusammenarbeit der frühpädagogischen Fachkräfte Die Reflexion alltäglicher...
Vorurteilsbewusste Dialoge über Familienkulturen führen – Kulturvielfalt als Begegnungspotenzial in der Kita entfalten
von Julia Horn Fragen rund um die Person eines Kindes bieten alltäglich Gesprächsanlässe unter Kindern in Kindertageseinrichtungen. „Sie wollen im Dialog mit anderen an allen Weltvorgängen teilnehmen, um ihr Weltverständnis sukzessiv zu erweitern“ (Hessisches...
„… WEIL ICH ES SO SAGE!“ – Adultismus: Die Macht der Erwachsenen in der Kindertagesstätte
Machtungleichverhältnisse und Diskriminierungsformen zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern von Isabel Hofmann Kinderrechte sind Menschenrechte. Sodass Kinder zu ihren Rechten kommen, brauchen sie Erwachsene, die ihre Macht im Interesse der Kinder einsetzen (vgl. Sulzer/Wagner 2011,...
Mit Kindern Demokratie leben – Die Kinderkonferenz als zentrales Element
von Katharina Wichert Demokratie lernt man durch Partizipation (vgl. Hansen/Knauer/Sturzenhecker 2015, 132) Partizipation als Mitbestimmung bezieht sich auf Entscheidungen und Entscheidungsverfahren sowie die Möglichkeit des Einzelnen darauf Einfluss zu nehmen (vgl. a.a.O., 19) Für...
Bewegung und Körpererfahrung in der Krippe
von Jennifer Haustein Bewegung und Körpererfahrung sind essenziell wichtig für die frühkindliche Entwicklung. Welchen Nutzen Motorik auf die Entwicklung hat und wie man diese in den Betreuungsalltag integrieren kann, habe ich in einem Praxisprojekt...
Anregungsreiche Umgebung in der Kita
Ein Projekt zur Einführung von didaktischen Fördermaterialien in einem Kindergarten, in dem die Kinder vorwiegend im Freispiel spielen von Leanda Kirchner Einführung von Fördermaterialien angelehnt an Montessoris Freiarbeit Alle Kindern können partizipieren Vom Greifen zum...
Eine inklusionsorientierte Kita-Kultur mit dem Team entwickeln
Erarbeitung eines gemeinsamen Werterahmens von Tanja Fenge Öffnung des Blicks für die Vielfalt der Kinder Selbstreflexion als entscheidende Grundlage: Diskussion über Familienbilder und Werte Gemeinsames Verständnis von Inklusion entwickeln Ziel: Entwicklung einer inklusionsorientierten-Kita-Kultur Das...
„Wir sind willkommen!“ – Eine Familienwand in der Kita
Ein Projekt zur Stärkung von Vielfalt und Wertschätzung von Monika Graf Die Idee Die Idee dieses inklusiven Projekts ist es, jedem Kind der Einrichtung schon im Eingangsbereich der Kita, zu zeigen, dass es willkommen...